编者按：我校正深化推进“两学一做”学习教育，继《中国教育报》等媒体报道我校“两学一做”特色做法和主要成效后，党委书记卢克平在《光明日报》（8月30日）撰文“‘两学一做’不虚不偏才能有实效”，受到舆论关注，产生良好社会反响。据不完全统计，该文发出后，被新华网、人民网、求是网、中国经济网、中国社会科学网、凤凰网、大河网、河南日报网、光明网等数十家主流网站、学术网站转载。现全文刊发，希望各单位和全体党员认真学习，深入领悟，精准推进深化“两学一做”学习教育，打通“最先和最后一公里”，确保取得实实在在的效果。
【光明日报】卢克平：“两学一做”不虚不偏才能有实效（8月30日）
当前，“两学一做”学习教育正在深入推进。学要深入、全面、系统，做要具体、到位、常态，方能纠正“两学一做”是一次活动的片面、肤浅认识。因此，扎实开展“两学一做”学习教育，更要在打通“最先和最后一公里”上谋篇布局发力使劲，既不能小视“最后一公里”的问题，也不能小瞧“最先一公里”的问题，不虚不空不偏、不走过场，才能取得实效。
“最先一公里”是相对“最后一公里”而言的，可以引申为做好一件事情最先的而且是前提性的第一步。学习开始时，大家可能积极性高、有活力，但随着时间的推移就容易产生懈怠和应付情绪，甚至以工作忙来躲避、敷衍学习。这看起来不是大问题，但实际上严重制约和影响“两学一做”效果的发挥。看起来是过程中的问题，实则是“最先一公里”没有打通或者疏通不够。
总结“最先一公里”中的问题，一是把学习和工作对立起来，认为学习影响工作开展、学习挤占工作时间，对此观点漠视之，就可能成为影响“两学一做”深入推进的无形杀手。其实，只要抱着入耳入脑入心的信念去学习，时间还是问题吗？挤出时间学习，天长日久必有所得。二是没有树立终身学习的理念。有的人滋长了浮躁心态和漂浮作风，把“学是基础”当作了口号，嘴上说说、本上记记、会上议议、课上听听。殊不知，人之为学，不日进则日退，如果三分钟热度，一曝十寒，不仅影响学的成效，对事业来说也是伤害。三是忽视了学习热情与制度激励的关系。学习仅靠自身热情是不够，必须用制度来约束和提升。因此，要在集中学习的基础上，建立健全自我学习的激励和约束机制，通过具体的计划安排和有效的方式来确保质量和效果。
“最后一公里”，描述的是距离，实则体现的是追求和实效。“及之而后知，履之而后艰”，打通“最后一公里”，就是确保学习教育不虎头蛇尾，参加者不三心二意，要真正做到以知促行、以行促知、知行合一。“两学一做”学习教育不是一次活动，要抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。学要带着问题学，做要针对问题改，这是打通“最后一公里”的命门所在。问题意识是一种科学精神，有怀疑才能有问题，有思考才能有进步。但这种问题意识不是无端怀疑，不是乱加猜疑，问题意识是建立在科学理性基础之上的，是在审慎周密思考中提出问题、分析问题、解决问题的过程。这就需要用习近平总书记系列讲话武装头脑、指导实践、推动工作，打通“两学一做”学习教育的“最先和最后一公里”，让我们在事业中始终走在前列、干在实处、不辱使命。（作者系信阳师范学院党委书记）
